PRÁCTICA 2. A
La relación entre escuela e
internet es muy importante ya que podemos encontrar toda la información que necesitamos
de una manera más sencilla a la vez que podemos trabajar con los niños
nuevas maneras de aprender, siendo más motivador y divertido para ellos.
Es necesario introducir a los niños el uso de
internet desde muy pequeños ya que en la actualidad se utiliza internet para
cualquier asunto.
Internet además de ser ameno a la hora de
aprender, permite que el modelo unidireccional clásico en el cual el profesor
es el que tiene la responsabilidad deje de utilizarse tanto. Se crean modelos
mas abiertos y flexibles donde los alumnos comparten iformación y
conocimientos.
Al hacer uso en las escuelas de internet puede
traer tanto beneficios como consecuencias, y de mismo modo la inclusión de
estos recursos exige la existencia de aspectos deseables que están relacionados
con el desarrollo de los mismos.
ASPECTOS POSITIVOS:
- Un nuevo modelo de aprendizaje más lúdico
- Interacción y participación entre los alumnos,
alumnos-profesor.
- Promueve la creatividad a la hora de realizar
investigaciones.
- Autonomía
- Facilidad a la hora de buscar información y
ampliar nuestros conocimientos.
Mayor comunicación entre profesores y alumnos:
los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico,
foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y profesores.
-Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información: el gran
volumen de información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que
ayuden a la localización de la información que se necesita y a su valoración
Ayudas para la Educación Especial: en el ámbito
de las personas con necesidades especiales el ordenador, con periféricos
especiales, puede abrir caminos alternativos que resuelvan estas limitaciones
- Recursos compartidos. A través de Internet, la comunidad educativa puede
compartir muchos recursos educativos: materiales informáticos de dominio
público, páginas web de interés educativo, materiales realizados por los
profesores y los estudiantes...
ASPECTOS NEGATIVOS:
- Falta de fiabilidad en la información que nos
transmite
- Dependencia a el uso de internet
-Aislamiento social
- El mal uso de internet nos puede causar falta
de concentración y pasividad.
Sensación de desbordamiento: a veces el
exceso de información, que hay que revisar y seleccionar, produce una sensación
de desbordamiento: falta tiempo.
- Virus: la utilización de las nuevas tecnologías expone a los virus
informáticos.
-Esfuerzo económico: cuando las TIC se convierten en herramienta básica de
trabajo, surge la necesidad de comprar un equipo personal.
-La limitación en el acceso a las tecnologías: no todos tienen iguales
oportunidades de acceso a las TIC, en especial en los países pobres.
ASPECTOS DESEABLES:
- Fomentar la alfabetización de las nuevas
tecnologías
- Interés del profesor/alumno para explorar
nuevas aplicaciones
- Ampliar los conocimientos de los recursos,
para aprovecharlo en las aulas.
Pero sobretodo uno
de los aspectos deseables relacionados con las TIC y el proceso de enseñanza-
aprendizaje es que todas las personas en el mundo, sin diferencias de clases,
razas y/o discapacidades, deberían poder
acceder fácilmente a los conocimientos y la información
PRÁCTICA
2. B
§ Blancanieves: Era guapa y dulce. Su traje era un vestido azul
y amarillo con una diadema roja. Su madrastra, envidia de la belleza de
blancanieves, la expulsa del reino y va a vivir a una casa pequeña con 7
enanitos. Su papel es de limpiar la casa a los 7 enanitos y cumple el papel de
madre mientras ellos trabajan en una mina. Cuándo éstos vuelven Blancanieves
les tiene preparada la comida, y la casa está limpia. Más adelante, ella se
enamora de un supuesto príncipe y se casan. Cuando se estrenó la película, la
imagen de la mujer de limpieza y ama de casa era muy común, pero hoy en día,
las niñas siguen aceptando esta imagen tan tranquilamente.
§ La cenicienta: Era una princesa guapa. Cenicienta por ser la
más guapa, la humillan y la tratan mal. Ella asume el rol de sirvienta. Para
huir de ahí fue a buscar a su supuesto príncipe, pero ¿es tan fácil enamorarse
a primera vista como dicen en las películas? ¿Por ser guapas, siempre las
tratan mal en las películas Disney?
§ La Bella y la Bestia: Era guapa y dulce. Bella se pasa el día
leyendo . Hay un momento en la película que el hombre le dice a Bella. ¿Cómo puedes
leer si no tiene dibujos? A el pueblo no les agrada que una mujer lea y pueda
tener sus ideas.
Bella enseña una
clase de mujer que puede cambiar a un hombre con un temperamento muy fuerte y
que sea capaz de controlarse.
§ Pocahontas: Representa a una mujer libre y luchadora. No
tiene un final feliz. Hay muchas diferencias culturales entre los protagonistas
y no se casa con su amado por ser de diferentes culturas.
VALORES QUE TRANSMITEN:
BLANCANIEVES Y LOS
SIETE ENANITOS
§ Los principales valores que se aprecian son el respeto, generosidad por
parte de enanitos al dejar vivir a una desconocida en su casa, Blancanieves al
ayudar a una anciada. Y la gran amistad que se crea entre la protagonista y los
animales. Y fomenta el amor.
§ Los contravalores que se aprecian son la avaricia y envidia por parte
de la reina. La sobreprotección que tienen los enanitos con la princesa y una
imagen sexista de la mujer.
LA CENICIENTA
§ Los principales valores que se aprecian son el esfuerzo y trabajo en
equipo. La amistad y el amor.
§ Los contravalores que se observan
son la superioridad y la imagen sexista
de la mujer.
LA BELLA Y LA BESTIA
§ Los principales valores que se
aprecian en la película son el respeto hacia las personas diferentes, la
belleza interior, la amistad, el trabajo en equipo, la generosidad y el amor.
§ Los contravalores que podemos
observar son la avaricia, el egoísmo, la violencia, juzgar por una primera
vista…
POCAHONTAS
§ Los principales valores que se
observan son el respeto a las diferencias, tolerancia, justicia, lucha por la
libertad, respeto y protección a la naturaleza, lucha de principios, y amor
§ Los contravalores a destacar son la
avaricia, sentimiento de superioridad, etc.
El papel de
la mujer en estas películas, excepto en Pocahontas, ha evolucionado, ya que la
mujer de la actualidad no se dedican en exclusiva al hogar y a cuidar de los
suyos. Además no todas las mujeres son bellas y jóvenes o tienen un físico
espectacular.
De todos
modos, la mujer sigue luchando por sus derechos y por ser considerada al mismo
nivel que el hombre, aunque con películas como estas podemos reforzar y ver
normal las diferencias sexistas.
Al igual que
la sociedad está cambiando, las películas Disney también lo están haciendo.
Ahora son más valientes, duras y con fuertes convicciones. No dependen tanto
del hombre y no tienen por qué acabar siempre encontrando el amor.
Por ejemplo
en la película ‘Frozzen’ hay un momento en el que para que la princesa
resucitase, necesitaba un acto de amor verdadero, y todos esperábamos que el
príncipe la besara, pero la hermana la abrazó y revivió.
PRÁCTICA 2.C (ANUNCIO PUBLICITARIO)
DANET
KRUIT
1. ¿Cuáles
son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual
que emplean estos anuncios?
Salen dos niños creando su propia danet
y experimentado sobre ella.
2. ¿Cuáles
son los productos u objetos que anuncian? Danet y oreo
3. ¿Cuáles
son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Los propios niños hacen ver a otros
niños que las danet krujit están mucho más buenas que las normales, porque
llevan galleta oreo.
4. ¿En
qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y
para adultos?
Se diferencia en qué al ser niños les
llama más la atención que el anunciante sea uno de su misma edad y por lo tanto
creer así más en el contenido del anuncio.
5. ¿Consideras
necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por
qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Si es necesario porque la mayoría de lo
que anuncian es mentira y eso fomenta el ser caprichoso, por lo tanto habría
que trabajar con ese tema.
DECATHLON CHANDAL GYM'Y DOMYOS
1.
¿Cuáles son los
elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que
emplean estos anuncios?
Salen varios
niños bailando mostrándonos su ropa de decathlon y haciendo acrobacias.
2.
¿Cuáles son los
productos u objetos que anuncian? Anuncian chándal, ropa de deporte para
niños/as.
3.
¿Cuáles son los
valores y mensajes implícitos que transmiten?
Los mensajes
que dan a entender es que al comprarte esa ropa de deporte vas a ser ‘más guay’
y vas a poder bailar y hacer acrobacias y tener mucha agilidad.
4.
¿En qué aspectos
coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?
Se parecen
tanto para niños como para adultos, porque la imagen que nos muestran es de
personas deportistas que les gusta ser activos aunque para adultos pondrían
estilos de mujeres y hombres más musculados.
5.
¿Consideras
necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por
qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Sí, hay que
enseñar a los niños que no es mejor la ropa de aquellos que sean de marca que
la que no lo es. Que con otro tipo de ropa deportista que no venga de Decathlon
puedes ser igual de ágil que los que vienen de esa marca.
